Ճամփորդություն Խոր Վիրապ, Դվին հնավայր/բանավոր համրանք

Օրը՝ Մարտի 13

Մասնակիցներ՝ Արևմտյան դպրոցի 5․2 դասարանցիներ

Մեկնում՝ ժամը 12։30-ին` Յուրի Բախշյան այգուց

Վերադարձ՝ 16:30` Մայր դպրոցի կայանատեղի

Երթուղի ՝ Բախշյան այգի- Նորագավիթ-Այնթապ-Խոր Վիրապ

Հետադարձ՝ Խոր Վիրապ — Փոքր Վեդի-Մխչյան-Մասիս-Դալար-Դվին- Այնթափ-Նորագավիթ- Բաբաջանյան փողոց

Պատասխանատուներ` Անի Ենգոյան, Գրետա Բակունց

Նպատակը՝

հայրենաճանաչողություն
ուսումնական նյութի ամրապնդում
Ճանապարհի, ժամանակի, արագութան և ժամանակագրության վերաբերյալ խնդիրների կազմում և լուծում:
Բացօթյա բանավոր մաթեմատիկայի դասի կազմակերպում և մասնակցություն:

Նախագծի խնդիրները՝/ նախապատրաստական աշխատանքներ

հավաքել տեղեկություններ Խոր վիրապի մասին
քրիստոնեության մուտքի , Գրիգոր Լուսավորչի մասին
գծել քարտեզը, որոշել Երևան- Խոր վիրապ հեռավորությունը՝ 46 կմ, 54 ր
հետադարձին կայցելենք Դվին քաղաքատեղի, քայլք Դվինում, զրույց բնակիչների հետ
տեղեկությունները և ճամփորդապատումները տեղադրել բլոգներում
Հեռավորության, ժամանակի, ճանապարհի և և ժամանակագրության վերաբերյալ խնդիրների բանավոր քննարկում/ բանավոր և գործնական մաթեմատիկա
Սովորողների կողմից նոր խնդիրների կազմում: Հաջողված խնդիրներից, սովորողները/ գուգլ ձևաղթի միջոցով/ կազմեն ֆլեշմոբ և տեղադրել բլոգներում և ենթակաքում:

Նախապատրաստական աշխատանքներ՝

Հայրենագիտության ժամերին աշխատել ենք հետևյալ ՝ նախագծով։ Նախապատրաստական փուլում սովորողները, հավաքել են տեղեկություններ Խոր վիրապի , Դվին հնավայրի ինչպես նաև քրիստոնեության մուտքի , Գրիգոր Լուսավորչի մասին։ Գծել ենք քարտեզը, որոշել Երևան- Խոր վիրապ- Դվին հնավայրի հեռավորությունը՝ 65․4 կմ։
Որից հետո, մարտի 13-ին, Բախշյան այգուց կշարժվենք դեպի Խոր վիրապ։ Կլինենք Խոր վիրապի վանքում, Դվին հնավայրում

Այցելվող վայրեր՝

Օրակարգ ՝

12։35-Մեկնում Յուրի Բախշյան այգուց
13։30- Այցելություն Խոր Վիրապ
14։30- Չափումներ և հաշվարկներ, հեռավորության, ժամանակի, ճանապարհի և ժամանակագրության վերաբերյալ խնդիրների բանավոր քննարկում/ բանավոր և գործնական մաթեմատիկա Գրետա Բակունցի հետ
15։00- Այցելություն Դվին հնավայր
15։30- Վերադարձ

Վարորդ՝ Գագիկ Հակոբյան

Տրանսպորտ՝ 79 GH 799 Mercedes Sprinter

Անհրաժեշտ իրեր՝

համապատասխան հագուստ, գլխարկներ, անձրևանոցներ, ֆոտոխցիկներ, բրդուճներ, քաղցր, ջուր, տաք թեյ:

Արդյունքը՝

Ճամփորդությունից հետո տպավորությունների և ստացած տեղեկությունների մասին պատումները, տեսանյութերը, լուսանկարները տեղադրել բլոգներում

Սովորողները իրենց կազմած խնդիրները կտեղադրեն իրենց բլոգներում, ինչպես նաև բլոգում կներկայացնեն այդ խնդիրների լուծումները:

Սովորողների առավել հաջողված խնդիրներից գուգլ ձևաթղթի միջոցով կազմած ֆլեշմոբը տեղադրել բլոգում և ենթակայքում:

Մասնակիցներ՝

Արդյունքն՝ այստեղ:

Автор: Գրետա Բակունց